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Forthcoming
Bruzos, Alberto. “El futuro de los programas de español y portugués en los departamentos de lenguas modernas: Visiones alternativas”. Hispania (Forthcoming). Print.Abstract

El futuro de los programas de español y portugués estará marcado por la habilidad de los departamentos en que están integrados para aprovechar la oportunidad que ofrecen la globalización, los discursos pro internacionalización y la importancia del español en Estados Unidos, pero también para resistir la visión instrumental dominante en la enseñanza de L2.

Bruzos, Alberto. ““Encuentros con el español:” A case study of critical service learning in the Latino community”. AAUSC Volume 2017: Engaging the World: Social Pedagogies and Language Learning. Forthcoming. Print.Abstract

This chapter presents a pedagogical model that combines service learning with course materials on Spanish language in the United States to promote critical reflection on the social and political dimension of Spanish. In order to situate this model within larger debates, I examine the points of connection between social pedagogies and approaches to second language education that bring the social dimension of language to the foreground, blending language learning with the development of an understanding of the cultural, social, political and ideological aspects of language; I also consider the intersection between critical approaches to second language education and service learning. I describe the course curriculum, organized around five thematic units that examined different aspects of Spanish language in the United States, and outline pedagogical tools and practices, including a sample lesson on the immigrant condition. Finally, I use qualitative data gathered through weekly service-learning journals to consider the impact of the course on the students’ understanding of Spanish language and their own identities as learners. 

2017
Bruzos, Alberto. ““De camareros a profesores” de ELE: La mercantilización del español y de su enseñanza como lengua extranjera”. Spanish in Context 14.2 (2017): , 14, 2, 230–249. Web. Publisher's VersionAbstract

This article deals with the commodification of Spanish as a second language (ELE) in Spain. First, we introduce the theoretical framework of studies on the commodification of language and on the discursive apparatus developed in Spain from the 1990s to draw attention to the economic value of Spanish; we propose that this apparatus should be understood as part of a dispositive for the international promotion of Spanish language. We then examine the idea of ELE in Spain as language industry. We argue that that the cooperation between public institutions and private entities has conformed this sector as linguistic tourism. This has ideological implications (standardization and commodification of language) and professional consequences (lack of legitimacy, job insecurity). We conclude by raising some key questions to outline a critical approach to ELE, which would focus on Spanish language teaching in relation to institutional regulation (language policy), job market conditions, relations between knowledge and interest, and other social and political issues.

2016
Bruzos_Moro, Alberto. “El capital cultural del español y su enseñanza como lengua extranjera en EE.UU.”. Hispania 99.1 (2016): , 99, 1, 5-16. Web. Link to articleAbstract

Aunque el español goza en EE.UU. de un creciente capital demográfico y, por tanto, económico y social, es una lengua con escasa legitimidad cultural e intelectual por su vinculación a la inmigración y la pobreza. El propósito de este artículo es examinar la relación entre la pujanza social y económica del español y su desprestigio cultural en EE.UU., así como las consecuencias de esta desigualdad de capitales en su enseñanza universitaria: por un lado, la visión instrumental del español como lengua global, y por otro, la trivialización de su sustrato cultural e intelectual. Este artículo intenta mostrar que todas estas cuestiones, que se suelen considerar de manera aislada e independiente, están íntimamente ligadas y por tanto deberían abordarse conjuntamente.

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Bruzos_Moro, Alberto, and Eduardo Méndez_Marassa. ““Import / export”: aproximación crítica a los discursos sobre el español como recurso económico en el campo del español como lengua extranjera (ELE)”. marcoELE 23 (2016). Web. Link to articleAbstract

Este artículo analiza y contrasta los discursos institucionales y mediáticos sobre el español como recurso económico y los discursos de docentes de español como lengua extranjera (ELE) publicados en blogs, páginas web y tableros de discusión. Mientras que los primeros arrojan una impresión optimista del ELE como recurso turístico y oportunidad laboral, en los segundos queda manifiesto el malestar de muchos profesionales que ven el ELE como un sector en crisis (Tolosa Montesinos & Yagüe Barredo, 2012) y en el que predomina la precariedad y el intrusismo. Mediante la yuxtaposición de estos dos tipos de discurso, planteamos algunas cuestiones centrales en la constitución del ELE como campo: ¿Cuáles son los agentes y los medios que promocionan una visión económica del español y del ELE? ¿A qué intereses responde la promoción del ELE como recurso? ¿Cómo se articula y concibe la industria del ELE en el contexto de la globalización y la comercialización del lenguaje? ¿Qué rol se le asigna al profesorado de ELE en este modelo? ¿Cómo ven los docentes su situación e identidad profesional? ¿Qué posición adoptan hacia el discurso del ELE como recurso económico?

2009
Bruzos_Moro, Alberto. “La polifonía”. Dime como ironizas y te diré quién eres: Una aproximación pragmática a la ironía. Frankfurt: Peter Lang, 2009. 45-64. Web. Link to volumePDF icon Link to chapter-published draft.pdf
2006
Bruzos-Moro, Alberto. “Sobre el problemático concepto de mención irónica”. ELUA 20 (2006): , 20, 33-55. Web. Link to article
2005
Bruzos_Moro, Alberto. “El hombre que atropelló a Roland Barthes”. Romaneske 3de trimestre.30ste jaargang (2005): , 3de trimestre, 30ste jaargang, 14-16. Web. Link to article
Bruzos-Moro, Alberto. “Análisis de la enunciación irónica: Del tropo a la polifonía”. Pragmalingüística 13 (2005): , 13, 25-49. Web. Link to article
Bruzos_Moro, Alberto. “Spanyolul Magyarországben: en español en Hungría ”, “Romaneske”, 30ste jaargang, 3de trimestre, 2005, Leuven, pp. 19-27”. Romaneske 3de trimester.30ste jaargang (2005): , 3de trimester, 30ste jaargang, 19-27. Web. Link to article
Bruzos_Moro, Alberto. “Modalidad irónica, medio paródico, fin satírico”. La maravilla escrita: Antonio de Torquemada y el Siglo de Oro 2005: , 199-212. Print.PDF icon albertobruzos.ironia.satira.parodia.pdf
2002
Bruzos_Moro, Alberto. “¿Qué pintan los signos? Arbitrariedad, motivación y convención en la lengua”. Romaneske 1ste trimester.27ste jaargang (2002): , 1ste trimester, 27ste jaargang, 36-45. Web. Link to article
Bruzos_Moro, Alberto. “Review of Moure, Teresa: Universales del lenguaje y linguo-diversidad, Barcelona, Ariel, 2001”. Contextos 37-40 (2002): , 37-40, 449-452. Print.PDF icon Published draft.pdf
Bruzos_Moro, Alberto. “¿Un mundo en la cabeza? Historia y alcance del relativismo lingüístico”. Contextos 37-40 (2002): , 37-40, 143-183. Web. Link to article
2001
Bruzos_Moro, Alberto. “Motivación y convención en la lengua”. Interlingüística 12 (2001): , 12, 67-72. Print.PDF icon albertobruzos.motivacion.pdf